從GS審核、485調整，到部分簽證不能在澳洲境內轉學生簽，澳洲並不是沒有機會，而是越來越要求學生提前想清楚：為什麼讀這個專業？畢業後做什麼？下一步怎麼走？澳洲內政部最新移民計畫報告也明確提到，近年來學生簽證政策持續加強真實性審核，並限制部分境內「visa hopping」。

也因為這樣，越來越多學生開始重新把目光放到澳洲以外。

而今年，紐西蘭值得認真看。

8月24日新政到底改了什麼？

紐西蘭這次技術移民改革涉及不少細節，但如果從留學生的角度來看，其中一個非常直觀的變化就是：紐西蘭本地學歷更值分了，畢業以後為了湊滿6分，需要積累的工作經驗也變少了。

先看目前正在執行的政策。現行Skilled Migrant Category（SMC）採6分制。如果申請人是透過學歷來獲得基礎分數，一個符合要求的Level 7 Bachelor’s Degree，目前可以獲得3分。如果後續透過紐西蘭技術工作經驗繼續補分，每滿1年可以獲得1分，因此，本科畢業生如果單純按照「學歷+紐西蘭技術工作經驗」這條路線來湊滿6分，需要：本科3分+ 3年紐西蘭技術工作經驗3分= 6分。

但從2026年8月24日開始，這套打分方式會明顯改變。

新政策首先把Bachelor’s Degree 的基礎分數從原來的3分提高到4分，同時又進一步提高了紐西蘭本地學歷的權重：除博士以及部分碩士情況外，在紐西蘭完成的學歷會比同等級海外學歷再多獲得1分。也就是說，海外本科將調整為4分，而紐西蘭本地本科可以直接獲得5分。

當然，SMC最終申請時仍需要有符合要求的紐西蘭技術工作或Job Offer，並滿足相應的工作、薪資等條件；但對於準備透過「留學→就業」來規劃長期發展的學生來說，原本需要3年才能補齊的學歷分差，現在有機會縮短到1年。

而這也帶出了留學生接下來最關鍵的問題：

本科畢業以後，這1年的紐西蘭工作經驗又怎麼累積？

答案就和畢業後的Post Study Work Visa（畢業工簽）有直接關係。

Post Study Work Visa（畢業工簽）

8月24日新政實施後，對於準備透過留學走向長期發展的學生來說，整個思路其實更加清楚了：先在紐西蘭完成符合要求的學歷，畢業後透過Post Study Work Visa留在當地工作，再用這段時間進入符合要求的技術職位。

對於留學生來說，這就把「讀書」和「移民」真正連結了起來：

紐西蘭留學 → 畢業工簽→ 找對口工作→ 累積紐西蘭工作經驗→ 銜接後續居民簽證

而且，不是只有本科和碩士課程才能銜接畢業工簽。紐西蘭移民局目前也認可部分符合要求的Level 4—7非學位課程，畢業後同樣可以申請Post Study Work Visa，不過工作需要與所學專業相關。

所以在新政之下，選課程時除了看學歷本身，還要看畢業後能不能拿工簽、能不能進入對應行業、後面的工作和居民簽證能不能接得上。

紐西蘭八大之外，為什麼UCOL也值得看？

提到紐西蘭留學，大家最熟悉的往往是「紐西蘭八大」。但除了八所綜合型大學之外，紐西蘭還有一類非常重要的高等教育院校—理工學院（Polytechnic）。

UCOL，全名為Universal College of Learning，是紐西蘭公立理工學院之一。和以研究、學術及綜合學科見長的紐西蘭八大相比，UCOL的定位更偏向應用型和職業型教育。它的課程從Certificate、Diploma、本科一直涵蓋到碩士，專業領域也不少，包括工程、建築、商科、護理與健康、幼教、設計與創意產業等。

如果學生更重視大學排名、研究資源和綜合學術背景，紐西蘭八大自然有優勢；但如果更關注課程能學到什麼、實踐多不多、畢業之後能不能更快進入對應行業，UCOL這種理工學院的特徵就會更加明顯。 UCOL本身也一直強調職業教育和產業所需的實際技能。

而在這次8月24日新政之後，這種「從專業直接連結就業」的課程設置，也更值得留學生重新關注。

UCOL開設的課程很多，這篇文章裡我們會重點挑選兩個比較有代表性的方向來看：Bachelor of Teaching (Early Childhood Education) 幼教本科，以及New Zealand Diploma in Construction Level 6。

一個是本科，一個是Diploma，但它們剛好能讓我們看到：紐西蘭留學並不是只有「讀八大」這一種選擇，不同類型的院校，也可以走出完全不同的留學和就業路徑。

UCOL幼教本科：畢業後可走正式幼教教師路線

如果未來想在紐西蘭當幼教，首先要分辨一個概念：“在幼兒園工作”和“成為註冊幼教老師”，其實不是一回事。

一些幼教Certificate或Diploma課程，畢業後也可以進入Early Childhood Centre工作，但更多是從事幼教輔助、照護等相關崗位；而想成為紐西蘭正式的註冊幼教教師（Registered Early Childhood Teacher），就需要完成紐西蘭教師委員會認可的教師培養課程，再申請註冊和執業證書。

UCOL的Bachelor of Teaching (Early Childhood Education) 就是為「成為紐西蘭註冊幼教老師」這條職業路線設計的。這是一個Level 7、三年制、360 Credits的幼教本科。完成本科後，學生可以申請紐西蘭教師註冊及相應的Practising Certificate，之後以註冊幼教教師的身份進入幼教行業。

而且UCOL把大量實踐直接安排進了三年的課程。學生在校期間會進行Field-Based Experience和Practical Experience Placement，進入真實的幼教中心接觸兒童、參與教學，在畢業前就開始熟悉紐西蘭幼教行業的實際工作環境。

再結合8月24日的新政策來看，這個課程又剛好屬於紐西蘭本地Bachelor’s Degree。對於未來本身就準備在紐西蘭就業和長期發展的學生來說，既有明確的職業出口，也能享受到新政對紐西蘭本地本科的政策優勢。

Construction 綠清單職業，畢業收到Job Offer即可申請永居簽證

如果說幼教本科走的是「讀完本科，繼續申請教師註冊」的路線，那麼UCOL的New Zealand Diploma in Construction Level 6，則更適合想盡快進入建築業的學生。

這個課程學制2年，共240 Credits，目前設有Construction Management和Quantity Surveying兩個方向。課程內容也較實用，會涉及施工管理、合約、招標、成本預算、專案協調等建築業實際會用到的內容。

它比較特別的一點是：雖然只是Level 6，但屬於紐西蘭移民局認可的畢業工簽學歷範圍。移民局明確將「Level 6以上、至少240 Credits，並包含Construction或Construction Management相關內容的Diploma」列入Post Study Work Visa認可學歷。

所以學生完成UCOL這個課程並滿足畢業工簽相關要求後，可以申請6個月的Post Study Work Visa，留在紐西蘭從事與建築專業相關的工作。目前，Construction Project Manager（建築專案經理）屬於Green List綠清單Tier 1職業。申請人在獲得符合資格的工作或Job Offer，並滿足相應學歷、認可雇主、工資及居民簽證要求後，可以申請Straight to Residence Visa也就是直接申請永居通道。

政策會變，但真正重要的是提前選對方向

無論是澳洲還是紐西蘭，留學之後的路徑都在不斷變化。對學生來說，真正重要的從來不是追著某項政策走，而是需要有更清楚的規劃方向。

這也是為什麼，在今天做留學規劃時，已經不能只看學校排名和課程名稱，而要把升學、就業和未來發展放在一起考慮。

翰華深耕澳新留學移民多年，也會持續跟進兩國最新政策和院校動態。無論你正在考慮澳洲還是紐西蘭，我們都希望做的不只是幫你申請一所學校，而是結合你的實際背景，幫你把接下來的每一步盡可能規劃得更清楚。

留學只是起點，真正好的規劃，是讓今天的選擇，也能為未來留下更多可能。

QA為高潛力學生打造的IB精英教育

Queensland Academies（簡稱QA）是昆士蘭州政府為高能力、高成就及具強烈學習動機的學生設立的三所選拔制公立中學，校區位於布里斯本及黃金海岸。

QA官方將其定位為昆士蘭州表現優異的公立中學，透過嚴謹的International Baccalaureate Diploma Programme（IBDP），協助學生在高中階段建立大學所需的研究、寫作、批判思考及獨立學習能力，為日後申請澳洲及海外大學做好準備。

為什麼QA受到優秀學生家庭關注？

以IB課程銜接世界大學

QA的國際學生由Year 10開始，完整課程共三年：

• Year 10：IB Diploma Preparation Program
• Year 11–12：International Baccalaureate Diploma Programme

IB Diploma是受到澳洲及世界各地大學認可的大學預備資格。學生除了修讀六個學術科目，也必須完成：

• Extended Essay（EE）：獨立研究論文
• Theory of Knowledge（TOK）：知識理論
• Creativity, Activity and Service（CAS）：創意、活動與社區服務

這套課程不只評估學生記憶知識的能力，也重視研究、分析、寫作、溝通、時間管理及跨學科思考，讓學生提前適應大學的學習方式。

與同樣積極的學生一起學習

QA主要招收具備良好學術能力、穩定學習表現及高度學習動機的學生。學生能夠在高能力同儕環境中學習，彼此交流想法、合作完成研究及專題，並在具挑戰性的課程中發展個人潛力。

學校選拔時不只重視分數，也會考慮：

• 多個學科領域的學術能力
• 對學習的投入程度
• 個人行為及責任感
• 個人與社會發展
• 對他人及社區的關懷

建立從高中到大學的銜接

Queensland Academies被設計為高中與大學之間的橋樑。學生在高中階段便會接觸研究、論文寫作、簡報、專題學習及大學延伸活動。三個校區也分別與昆士蘭州主要大學建立合作關係，為學生提供課堂以外的學術、研究及產業接觸機會。

三個QA學院

同一入學年度，學生只能申請一所Queensland Academy，因此選校時應綜合考慮學生的學術興趣、個人優勢及未來大學方向。

QASMT｜科學、數學與科技

Queensland Academy for Science Mathematics and Technology位於布里斯本Toowong，提供以STEM為重點的IB學習環境。校園設施包括大學規格的科學實驗室、機器人及數位實驗室、3D列印設施、Makerspace及天文觀測設施。

QASMT與The University of Queensland建立合作關係。學生可獲得大學延伸及學術活動機會；符合條件的學生也可透過UQ Enhanced Studies Program修讀額外的大學科目。

QASMT適合對以下領域有濃厚興趣的學生：

• 科學
• 數學
• 工程
• 資訊科技
• 數據與研究
• 醫學及健康科學相關方向

QAHS｜健康與生命科學

Queensland Academy for Health Sciences位於黃金海岸Southport，鄰近Gold Coast Health and Knowledge Precinct。QAHS重視健康科學、生命科學、研究、創新及跨學科問題解決，並與Griffith University合作，為學生提供接觸大學、STEM及健康科學延伸活動的機會。

QAHS適合對以下領域感興趣的學生：

• 醫學及牙醫
• 生物醫學
• 藥學
• 心理學
• 公共衛生
• 物理治療
• 運動科學
• 健康及生命科學研究

QACI｜創意產業與跨領域發展

Queensland Academy for Creative Industries位於布里斯本Kelvin Grove，是一所提供IBDP的選拔制公立高中。

學生可以在嚴謹的IB學術架構下探索：

• Visual Arts
• Film
• Theatre
• Music
• Dance
• Design Technology

QACI不只發展藝術技巧，也重視批判思考、創新、研究、大學準備及產業接觸。學校與Queensland University of Technology、The University of Queensland及Griffith University等大學具有合作關係。

QACI畢業生的升學方向並不限於藝術及設計，也涵蓋科學、法律、商業、健康、教育及其他專業。根據學校公布的2025年畢業生成績，該屆最高IB成績為44分，該生獲University of Cambridge錄取。

國際學生申請資格

國際學生只能從Year 10 Term 1開始入讀QA，並完成完整的三年課程。

申請人應具備：

• 過去兩年良好且穩定的學業表現
• 多個學科領域的學術能力
• 足以應付IB課程的英文能力
• 高度學習動機
• 良好的自我管理及時間安排能力
• 成熟的學習態度及個人行為
• 參與完整Year 10至Year 12課程的準備

國際學生不能一般性地直接從Year 11開始，也不能任意在Year 10年中插班。QA的標準入學點是Year 10 Term 1。

2028年國際學生申請流程

國際學生不能直接從QA Portal開始申請，必須先通過Education Queensland International（EQI）的資格審核。

正式流程為：

1. 從QASMT、QAHS及QACI中選擇一所學校；
2. 向EQI提交國際學生申請；
3. EQI審核學生的學術及英文資格；
4. 符合條件的學生收到QA申請邀請；
5. 向QA提交選拔申請；
6. 完成QA的選拔程序；
7. QA通知EQI選拔結果；
8. 成功後由EQI繼續處理Offer、繳費及Confirmation of Enrolment。

同一個2028入學年度只能選擇一所Queensland Academy。

2028年報名時間

2028年國際學生申請正確日期尚待Queensland Academies與EQI發佈。由於國際學生必須先經EQI審核，建議有意申請的家庭先聯繫翰華顧問，提前申請準備文件。

建議提前準備的材料

家長可以先準備：

• 學生護照
• 出生證明
• 最近兩年的完整學校成績單
• 英文能力證明或英文授課證明
• 學生近兩年大頭照
• 父母或法定監護人資料
• 未成年學生住宿及福利安排
• 監護權或親屬關係文件，如適用
• 醫療或特殊學習支持文件，如適用
• 可展現學生學術能力的學校作品
• 學生的學習歷程及未來方向資料

非英文文件需要附上符合EQI要求的英文翻譯。學歷及成績文件亦應按照EQI要求準備認證副本。

QA適合您的孩子嗎？

Queensland Academies並不是單純以排名或考試成績為目標的學校。它更適合希望在高中階段接受嚴謹國際教育，並具備自主學習、研究能力及明確學術興趣的學生。

如果孩子：

• 成績良好且穩定；
• 喜歡深入研究問題；
• 英文閱讀及寫作能力較強；
• 能夠自主規劃時間；
• 願意接受具挑戰性的課程；
• 希望未來申請澳洲或海外大學；

想了解更多關於QA入學資訊嗎？歡迎聯繫翰華留學移民諮詢～

最後編輯日：2026年7月29日

但在澳洲生活久了你會發現，教育從來沒有標準答案。對於一些希望孩子快速提升英語、真正融入本地生活，或希望遠離華人圈、減少外界幹擾的家庭來說，區域城市反而提供了另一種可能。這裡沒有大城市的喧囂與誘惑，學生更容易沉浸在全英文環境中，與本地同學建立真實的友誼，也更容易培養獨立生活與跨文化溝通的能力。

有時候，選擇一所學校，不只是選擇一座城市，更是在選擇成長環境。

在昆士蘭州，有這樣一所學校。遠離繁華都市，卻擁有超過160年的歷史；並非人人皆知，卻長期被視為昆州傳統菁英教育的代表之一。許多澳洲家庭選擇它，不只是因為成績，更因為這裡所堅持的教育理念：紀律、自律、品格與全面成長。它就是澳洲歷史最悠久的男子私立學校之一－Ipswich Grammar School（簡稱IGS）。

對許多華人家庭而言，它或許不是最「熱門」的選擇，卻可能是一所被低估的精英學校。

真正稀缺的從來都是環境

這些年做澳洲低齡留學，我們發現一個很有意思的現象：許多家長最擔心的，並不是孩子成績不好，而是孩子出了國，卻依然待在華人圈裡。白天上課講英語，放學繼續講中文，朋友或同學都講中文，週末還是華人社交圈。幾年下來，英語沒有真正提升，文化融入也十分有限。而IGS最特別的地方，恰恰在於它的「稀缺性」。全校約1,400名學生，國際學生卻只有20至30人，佔比不到2%。換句話說，大部分時間裡，孩子接觸的是道地的澳洲校園環境、本地學生和澳洲文化。對低齡留學生來說，這種沉浸式環境所帶來的成長，往往比教室本身更重要。語言可以學習，但環境很難複製。真正改變一個孩子的，很多時候不是課程，而是每天和誰一起生活、溝通、成長。

學術優秀，或許只是它最基礎的標籤

對許多家長來說，在選擇學校時，學術成績始終是繞不開的話題。

而IGS的成績，確實夠亮眼。近年來，學校畢業生的ATAR平均達到91以上，超過55%的學生取得ATAR 90+的成績。這意味著，超過一半的畢業生進入了全澳成績前10%的行列。

能夠長期維持這樣的學術表現，並不是一件容易的事。因為優秀的成績從來不是偶然。它的背後，往往是一所學校的教育理念、學習氛圍以及長期累積的文化傳統。而IGS所堅持的，正是一種傳統菁英學校的長期主義教育──不僅關注分數，更關注習慣、自律與品格的培養。畢竟，真正優秀的教育，不是培養一場考試的贏家，而是培養能受益終身的學習者。

課堂讓許多華人家長感到熟悉

許多亞洲家長第一次接觸澳洲教育時，都會有一個擔憂「孩子去了澳洲，會不會太自由？」

事實上，澳洲學校之間的教學風格差異很大。從學校公開的影片中不難發現，IGS的課堂秩序感十分鮮明。學生端坐課堂、積極舉手、大聲朗讀，並主動參與課堂互動。

這種教學方式，反而讓不少華人家長感到熟悉。它既保留了澳洲教育鼓勵思考、表達和探索的特點，也延續了傳統英式菁英教育強調紀律、自律與學術訓練的文化。

在現今的教育環境下，真正難得的或許不是嚴格，也不是自由，而是在兩者之間找到平衡。畢竟，教育的終點從來不是管理孩子，而是幫助孩子學會管理自己。

在這裡的國際生都必須住校

對國際學生而言，IGS實施統一寄宿管理，所有國際學生均需入住學校宿舍。在許多家長看來，寄宿學校最大的價值，從來不只是住宿。更重要的是，它能夠幫助孩子建立規律的生活習慣，以及受益終身的自我管理能力。統一作息、學習安排、課外活動、同儕文化，共同構成了孩子成長的重要環境。

尤其對低齡留學生來說，海外求學最大的挑戰，往往不是英語，而是如何離開父母後，依然能夠管理好自己的學習與生活。而寄宿教育培養的，正是這種能力──在沒有父母時，依然能夠約束自己、安排時間，並為自己的選擇負責。

這些能力，或許不會立刻體現在成績單上，卻往往決定孩子未來能夠走多遠。

不止學習，還有運動和生活

在澳洲，體育從來不是教育的附屬品，而是精英教育的重要組成部分。 IGS是昆士蘭著名的GPS聯盟成員學校之一。對許多澳洲家庭來說，GPS不僅代表著全州最高水準的校際競賽，更承載著一種延續百年的精英教育傳統。作為GPS創始成員學校之一，IGS在運動領域擁有輝煌歷史，至今已獲得超過60個GPS冠軍。

其中，田徑更是學校最具代表性的傳統項目之一。憑藉著長期出色的表現，IGS甚至被譽為“The Invincibles（不可戰勝者）”，其田徑實力在昆州私校體系中享有盛譽。

同時，橄欖球也是學校最重要的校園文化之一。超過百年的橄欖球傳統，不僅培養出優秀運動員，更塑造學生的團隊精神、領導力以及面對挑戰時的韌性。

什麼樣的孩子，適合IGS？

當然，沒有一所學校適合所有孩子。

IGS的確是一所優秀的學校，但優秀，從來不等於適合所有人。

對於個性獨立、願意接受寄宿生活，希望真正融入澳洲在地環境，同時重視學術與全面發展的學生來說，IGS無疑是個值得考慮的選擇。

低國際生比例和純正的本地校園環境，意味著更多真實的英語交流，也意味著孩子需要主動融入新的文化與社交圈。

這樣的成長環境既是機會，也是挑戰。

孩子不僅要學會獨立生活，更要在離開父母後，逐漸建立自我約束、自我管理和解決問題的能力。

這也是為什麼我們常說：低齡留學，選擇學校固然重要，但比選擇學校更重要的，是選擇適合孩子的成長路徑。

為什麼越來越多家庭選擇翰華？

做低齡留學這些年，我們越來越深刻地感受到中小學留學，從來不是單純地申請一所學校。學校涉及孩子的性格特質、語言能力、學術基礎，以及家庭對未來的期待。

作為深耕澳洲13年的本地教育機構，翰華長期專注於中小學留學、插班以及遊學項目，陪伴了許多家庭完成從申請、入學到適應海外生活的全過程。同時，身為AEAS官方合作夥伴，我們不僅熟悉澳洲學校的招生體系，也更理解華人家長對孩子成長的期待。

比起推薦“最好的學校”，我們更希望站在家長的角度，幫助每個孩子找到真正適合自己的成長環境。

因為我們始終相信：好的教育，不是把孩子送進最有名的學校，而是幫助他們找到最適合自己的成長之路。

如果您有任何疑問歡迎聯絡翰華專業團隊

冠軍，從來不是偶然

世界盃上，我們看到的是90分鐘比賽。但事實上，優秀運動員的培養，往往需要10年、15年，甚至更長。頂尖運動員的誕生，從來不是偶然。他們背後往往有：

✅ 國家體育體系 

✅ 學校培養 

✅ 社區體育文化 

✅ 家庭支持 

換句話說冠軍可以被發現，但冠軍更需要被培養。而在許多體育強國，培養並不是從國家隊開始，而是從校園開始。這也讓我們不禁思考：一套好的教育體系，究竟該培養什麼樣的孩子？

澳洲或許給了另一個答案

很多人不知道，澳洲人口只有約2700萬，卻長期在奧運獎牌榜上名列前茅。在2024年巴黎奧運會上，澳洲獲得18面金牌、53面獎牌，位居全球第四。對於一個人口規模不大的國家來說，這樣的成績背後，顯然不只是天賦，最重要的是體育早已被寫進澳洲的教育體系。

澳洲國家課程（Australian Curriculum）明確地將Health and Physical Education（HPE） 列為核心學習領域。也就是說體育不是興趣班，不是課外活動。更不是可有可無的副科，而是每個孩子都必須參與的正式課程！澳洲課程與評估局（ACARA）在官方文件中明確指出，HPE 的目標是培養：「healthy, safe, active and informed citizens」——健康、安全、積極且有責任感的公民。這意味著，在澳洲教育理念中：一個優秀的人，不應該只有成績。他還應該擁有：

✅ 健康的身體

✅ 團隊合作能力

✅ 解決問題的能力

✅ 領導力

✅ 面對失敗的韌性。

因為教育的目標，從來不只是培養高分學生，更是培養完整的人。

不僅是國家，更是學校和社區

如果說國家課程決定了教育的方向，那麼學校，則決定了教育如何真正發生。許多華人家長第一次來到澳洲學校，都會感到驚訝：

✅ 為什麼澳洲孩子有這麼多時間運動？

✅為什麼下午放學後，校園依然熱鬧？

事實上，在澳洲教育體系裡，學習從來就不只發生在課堂上。運動場、音樂廳、實驗室、營隊和社區，同樣是孩子成長的重要教室。許多澳洲學校採用House System（學院制度）。學生進入學校後，通常會被分配到不同的House，並參與跨年級的體育競賽、藝術活動、慈善活動以及領導力項目。例如，Ipswich Grammar School 透過House 活動增強學生的歸屬感；The Southport School 將House 文化深度融入校園生活；St Hilda’s School 則透過House 體系培養學生的領導力、合作能力與社區意識。

在澳洲，體育和課外活動並非學業的“附屬品”，而是教育體系的重要組成部分。學校希望孩子在競爭中學會合作，在挑戰中培養韌性，在團隊中建立責任感。而這種教育理念，也不僅存在於校園之中，也延伸到了整個社區。根據澳洲體育委員會（Australian Sports Commission，ASC）發布的AusPlay 數據，約67%的澳洲0-14歲的兒童會定期參與有組織的體育活動，孩子們放學後常常走進社區俱樂部：有人在UQ Football Club 踢足球，有人在University of Queensland Rugby Club 參加橄欖球帆船訓練，也有人加入游泳俱樂部。運動不僅在校園，也融入社區，成為孩子成長不可或缺的一部分。

百花齊放：優秀教育，從來不只有一個答案

澳洲教育的魅力，恰恰在於它從不要求所有孩子走同一條路。有的學校擅長競技體育，有的學校重視藝術培養，也有學校強調領導、社區服務或學術探索。不同學校有不同的特色，而孩子也能在其中找到屬於自己的賽場。例如

🏉 Ipswich Grammar School 以深厚的體育傳統聞名，是昆州GPS 聯盟成員，橄欖球和田徑成績長期位居前列，強調紀律、領導力與團隊精神。

🚣 The Southport School（TSS） 在賽艇、橄欖球等項目上享有盛譽，同時透過豐富的課外活動培養學生的綜合素養。

👧 St Hilda’s School 重視女性領導力培養，透過House System、社區服務和多元課程幫助學生建立自信與責任感。

🎭 Somerville House 則以藝術教育見長，音樂、戲劇和視覺藝術計畫表現突出，讓學生在創造力中發現自我。

🔬 Brisbane Girls Grammar School 長期保持優異學術成績，同時鼓勵學生參與科學研究、辯論和國際交流，實現學術與全面發展的平衡。

這或許正是澳洲教育最吸引人的地方：它不試圖培養同一種成功，而是尊重每個孩子的不同天賦與興趣，讓他們找到適合自己的成長方向。

我們會陪孩子找到屬於自己的賽場

過去13年，我們始終紮根澳洲本地，深耕中小學教育，也陪伴許多家庭完成從插班、夏令營到正式留學的成長旅程。這些年，我們越來越相信：真正困難的，從來不是找到一所“好學校”，而是找到一所“適合孩子的學校”。

因為有的孩子熱愛體育，有的孩子擅長藝術；有的孩子喜歡探索科學，有的孩子在社區活動中建立自信。澳洲教育最珍貴的地方，恰恰在於它允許不同的孩子，走向不同的方向。而我們希望做的，是幫助每個孩子找到適合自己的環境，看見自己的愛，發揮自己的天賦。

正如足球世界裡那句廣為流傳的話：“Success is no accident.”“成功從來不是偶然。”

每個冠軍的背後，都離不開長期的培養、支持與陪伴，教育也是如此。世界盃終會落幕，但成長沒有終場哨。願每個孩子，都能找到屬於自己的賽場！

許多家長最初了解澳洲高爾夫教育時，關注的往往只是「體育特長」。

但真正深入了解後會發現，澳洲很多學校已經逐漸形成了比較完整的發展體系。學生不是單純每天進行高強度訓練，而是在正常學術課程基礎上，把高爾夫訓練融入整個成長過程。對於一些傳統學習路徑適應度不高、但在運動、自律性或實踐能力方面有優勢的學生來說，這樣的發展模式反而能更好地發揮個人特質。

同時，澳洲很多學校也會更強調綜合能力培養。學生在訓練過程中，除了提升高爾夫專案能力，也會逐漸建立時間管理能力、抗壓能力、溝通能力以及團隊協作意識。這些能力對於未來無論持續升學，或是進入國際化工作環境，其實都非常重要。目前澳洲不少學校也已經形成了從中學、高等教育到產業方向的連續培養路徑。學生未來除了繼續走競技方向之外，也能夠延伸到運動管理、賽事運作、商業管理等相關領域。對許多家庭來說，這種「學業 + 高爾夫」的雙路徑發展，也讓未來選擇更有彈性。

以下也結合幾所比較具代表性的學校，具體看看澳洲高爾夫教育目前的培養模式。

一、中學階段

Hills International College
Hills International College 位於昆士蘭州 Jimboomba，距離布里斯班南部約45分鐘車程，是一所提供 Prep 至 Year 12 的私人男女混校。

學校整體屬於規模適中的澳洲私立學校環境，校園氛圍相對安靜，也較適合希望兼顧學習與訓練的學生。
對許多高爾夫家庭來說，中學階段其實是建立訓練節奏、學習平衡最關鍵的時期。
而 Hills 的高爾夫體系，也正是學校這幾年比較受關注的方向之一。

Golf @ Hills 高爾夫培養體系

Hills 的 Golf @ Hills 屬於學校重點運動項目之一，由 PGA Professional（澳洲職業高爾夫教練）帶領團隊。整個計畫更偏向長期 athlete development（運動員培養）體系。學生除了日常高爾夫技術訓練外，也會接觸到運動心理、比賽策略、運動生物力學以及專項體能訓練等內容。學校會根據學生不同階段製定對應訓練路徑，從初學階段到競技方向都能涵蓋。比較特別的一點在於，學生仍是在正常澳洲中學體系內完成 Year 7–12 課程，而高爾夫訓練則同步融入日常學習安排。

這樣的模式能夠讓學生在維持正常教育路徑的同時，持續發展專項運動能力，也避免過早脫離正常學術體系。 Hills 高爾夫體系近年來也培養出許多職業方向球員，包括 Jason Day、Maverick Antcliff、Aaron Pike 等。部分學生後續也獲得了美國大學高爾夫獎學金（Golf Scholarship）機會。對於未來希望繼續走職業運動、美國大學運動獎學金或運動相關升學方向的學生來說，這類系統會提供較紮實的前期基礎。

校園與學生氛圍

Hills International College 的學生群體呈現出較為多元且包容的特點，不同文化背景的學生在同一校園環境中學習與生活，形成開放且具有互動性的同儕氛圍。國際學生在這樣的環境中，通常能夠較快建立基礎社交關係，並逐步融入校園群體。
在日常學習與課外活動中，學生之間的互動較為積極，尤其是在體育項目中，團隊合作與共同訓練成為重要的連結方式。這種基於共同目標建立的同儕關係，有助於增強學生的歸屬感，也一定程度上促進其自信心與參與度的提升。
整體而言，該校學生氛圍相對友善且穩定，既具備一定的多樣性，也保持了良好的秩序感。對於初次進入海外學習環境的學生而言，這樣的同儕環境更有利於其在適應過程中獲得支持，並逐步建立積極的學習與生活狀態。

二、職業教育階段

PGA Institute

如果說中學階段比較是建立訓練體系和學習基礎，那麼到了職業教育階段，整體方向會開始更偏向行業化。
PGA Institute 隸屬於 PGA of Australia，是澳洲高爾夫產業官方教育體系中的職業培訓機構。
學校主要針對已經完成高中課程、並希望未來進入高爾夫產業發展的學生。
課程內容會結合高爾夫訓練、球場運作、商業管理以及產業實踐，整體更偏向職業教育與產業培養路線。

高爾夫職業培養方向

PGA Institute 最大的特點，在於它與真實高爾夫產業之間的連結。
很多課程會直接安排在真實高爾夫球場環境中完成，而不是傳統校園式訓練。
學生在學習過程中，會接觸到球場實踐、高爾夫賽事環境以及產業營運管理等內容，整體學習模式會更偏 practical training（實踐型培養）。
相較於傳統學校更關注比賽成績，PGA Institute 更強調未來職業方向。
學生畢業後可進入高爾夫俱樂部、高爾夫度假村、高爾夫培訓機構等行業相關職位。
整體課程路徑也比較清晰，從理論學習到實務，再到產業實踐和就業方向，銜接會更直接。
對於未來希望長期留在高爾夫產業發展的學生來說，這類課程其實會更接近真實產業環境。

三、大學階段

Griffith University

除了競技和職業訓練方向之外，越來越多學生現在也會考慮把「高爾夫 + 商科」結合起來。
Griffith University 在這方面，其實就是比較典型的代表之一。
學校成立於1975年，是昆士蘭州知名公立綜合大學，在布里斯班與黃金海岸均設有校區。學校在體育、商業、健康科學及旅遊管理等領域有較強產業聯繫，整體課程設計也較注重實務能力與就業方向。

Sport Management 運動管理方向

Griffith 的 Bachelor of Business 中設有 Sport Management（運動管理）方向，課程學制為3年。
整體屬於「商科 + 體育產業」的結合方向。
課程內容除了行銷、管理等基礎商科課程，也會涉及運動賽事營運、運動品牌推廣以及俱樂部管理等內容。
對於本身有高爾夫背景的學生來說，這類課程其實會更容易建立產業理解。
未來無論是進入賽事營運、運動品牌、高爾夫俱樂部管理，或是繼續往商業方向發展，整體適配度都會比較高。
整體學習方式也較注重實踐，課堂中常會出現個案分析、小組合作和商業模擬專案。
學校與體育產業本身也保持一定聯繫，部分課程會提供產業實務機會，幫助學生更早了解體育產業的真實運作模式。
對國際學生來說，這樣的學習環境也能夠更快地適應澳洲大學的學習方式。

學習環境與校區

課程通常在 Gold Coast 校區或 Nathan 校區進行授課。
Gold Coast 校區整體運動氛圍會更強，而 Nathan 校區則更偏向綜合學習環境，商業資源也相對集中。
對許多體育方向學生來說，黃金海岸本身其實也是一個很有運動氛圍的城市環境。

2032 年布里斯班奧運會，其實也慢慢改變澳洲本地運動產業的發展方向。這幾年可以明顯感覺到，澳洲對於運動產業的投入正在持續增加。

除了傳統競技運動之外，未來像賽事營運、運動管理、運動商業、青少年培養以及運動行銷等方向，都會逐漸需要更多相關人才。

尤其昆士蘭以 2032 年奧運核心舉辦地區，未來幾年本地運動產業的發展速度，其實是許多家庭開始提前關注的方向之一。

這也是為什麼，現在越來越多學生開始考慮「體育 + 學業」結合的發展路徑。

對於本身有高爾夫基礎，或是未來希望往國際運動方向發展的學生來說，澳洲目前的教育體系，其實已經提供了比較完整的發展路線。

如果想進一步了解澳洲高爾夫學校、高爾夫課程，或未來升學規劃，也歡迎聯絡我們諮詢。

傳統傳媒專業我一般都不太推薦，因為很多課程很空，學完還是不會做內容… 但這次我們去這所學院實地看了一圈，我找到你們想要的課程啦！

那天是我們去參加了體驗課，也順便拍了一些現場，
說實話不像上課，更像一個小型工作室：有人在拍📷、有人在剪✂️，還有人在討論選題、改內容， 整個氛圍就很像你平時刷到的那些網紅日常。

課程結構也挺直接，大概是20%理論+80%實操。 理論會講一些傳播邏輯、內容思路這些，但重點還是在做東西，比如拍攝、剪輯、內容製作、項目練習，基本是邊學邊做，不是那種天天寫essay的課程。

關於師資這點我也覺得很不錯，不是純學術派，很多都有行業經驗，給的建議會比較真實，比如你內容哪裡有問題、怎麼調整更容易被看到，這種其實對以後想做自媒體的人很關鍵 ✨我自己的感覺是，這種課程比較適合那種本來就有表達欲的學生，比如平時喜歡拍視頻、發IG、做vlog🎥，但又不太想走很傳統路線的。 比起隨便讀個商科傳媒，這種方向會更貼近你以後真正想做的事情。

當然，當網紅也不是說讀了這個就一定能紅😂
但至少你是在用更系統的方法去做這件事，而不是自己瞎摸索。 有些人其實挺適合這條路的，只是以前沒有這種選項而已。
如果你也對表演剪輯感興趣，或者不知道自己適不適合，其實都可以來問我，我可以幫你篩選更優質的賽道方向~

如果你也對表演剪輯感興趣，
或者不知道自己適不適合，
都可以來問我，我可以幫你篩選更優質的賽道方向~

為什麼選擇澳洲？

•  社區環境安全友善

 這裡的學校和社會環境普遍安全，適合小朋友、青少年學習和生活。

• 自然環境優越

    澳洲擁有美麗的自然環境，包括海灘、雨林和國家公園，為學生提供了獨特的課外教育機會。學校常舉辦戶外活動或自然探索課程，幫助學生與大自然建立聯繫，同時學習環境科學等知識。

• 全英文的語言環境

全英文的學習和生活環境有助於提升英語水平，尤其對國際學生來說是很好的語言沉浸體驗。澳洲是一個多元文化的國家，學生可以接觸到不同的文化背景，增強跨文化溝通能力。此外，相較於歐美國家，澳洲的學費和生活成本較為適中。

插班和遊學的差別

全真插班的適合人群是英語能力較強、外向且願意接受挑戰的學生，由於和本地學生在一起上課，課程內容和本地學生學的一樣，裡面有很多專業的學科知識和英語用詞，孩子需要具備一定的英文能力。

遊學主要是體驗澳洲文化和環境，以寓教於樂的形式提升英文能力，適合想了解澳洲教育環境的家長和學生。課程內容較著重體驗，一起上課的同學也是來自其他國家的學生，形成一個多元文化的學習環境，提升英文能力。

推薦院校！

UIL 是做什麼的:

這是昆士蘭唯一一所:從小學到大學，都有語言直升班的政府公立大學 。

另外，學校在每年的寒暑假，都會提供短期的項目，也就是我們所謂的 

「微留學體驗項目」，學校針對不同年齡層，均有不同的項目，例如針對小學生，是有小學生預備課程;對於初高中的學生，會有中學預備課程。

UIL 的優勢:

學校的校區開設在:陽光海岸、斯普林菲爾德和凱恩斯3個語言中心可以選擇，在這裡，學生將享受一個遠離大城市喧囂的優質教育環境。這些地區雖然不在大都會中心， 卻因其獨特的地理和文化優勢，成為語言學習的理想場所，我們都知道，一個好的學習環境應該是獨立的，安靜的，那如果這個地方又剛好是風景秀麗的，那簡直是學習的聖地。

遠離繁華都市的區域

學生的生活節奏會因此變的更加簡單而高效；與此同時，這種交通便利對應的一個更明顯的優勢就是:通勤時間短，學生的日常生活只需要圍繞學校和宿舍“兩點一線”，幫助他們全身心投入學習。 這種有序的生活方式，不僅有助於建立良好的學習習慣，也減少了外界的干擾。古人有句話叫做，“不破不立”， 我想就是這個道理，只有打破了常規的舒適圈，才能將自己置身於另一種狀態，在這種並不熟悉的狀態下，我們才更有可能去突破出一個更加強大的自己。

得天獨厚的語言沉浸式環境 

陽光海岸、斯普林菲爾德和凱恩斯均是澳洲風景如畫的地區，擁有純淨的自然環境和濃厚的當地文化氛圍。這裡的語言中心著重為學生創造「沉浸式語言學習環境」，透過與本地學生互動、參與社區活動和戶外課程，學生在真實場景中實踐英語，可以快速提升聽說讀寫能力~ 甚至交到很多本地朋友哦~

UIL語言中心合作院校

UIL遊學項目

高度客製化的課程內容:

• 根據需求設計課程，涵蓋飯店管理、商務英語、體育、藝術及澳洲文化等主題;
• 實用性強:將英語知識應用於真實場景，提升語言能力與職業素養;
• 興趣驅動:趣味課程激發學習動力

語言與文化沉浸體驗：

• 語言提升:與當地學校融合課程、職業研討會、產業觀察等，快速提升英語能力;
• 文化交流:透過澳洲文化之旅和學校訪問，深入了解教育體系與生活方式，培養跨文化能力;
• 自然課堂:在凱恩斯探索大堡礁等自然奇觀，實現學習與實踐結合。

職業與學術的雙重提升:

• 職業啟蒙:職業研討會與行業參觀幫助學生了解未來職業選擇;
• 學術準備:訪問職業院校和大學，為未來升學做好準備。

融合體育與藝術，全面發展:

• 運動體驗:黃金海岸衝浪、團隊運動，促進身心健康與合作能力;
• 藝術薰陶:音樂與表演藝術課程培養創意與表達能力

拓展全球視野，培養國際思維:

• 跨文化能力:與多元背景學生互動，增強國際競爭力;
• 社會責任感:參與社區與環保活動，培養全球公民意識。

最後讓我們用一句話來總結下這個專案的優勢吧~ 

寓學於遊，成就未來 ~

在許多家長和學生的選校邏輯裡，往往會優先關注排名靠前、錄取要求較高的大學，但在實際諮詢過程中我們發現，有一部分學生其實更需要的是一所錄取門檻相對友好，同時課程又具備明確就業導向的院校。

Southern Cross University （南十字星大學）剛好屬於這一類。它的整體ATAR要求並不高，大部分本科課程集中在65–70區間，但同時，課程結構卻明顯偏向實踐與職業能力培養，而不是單純的理論學習。

也因為這種「好申請但不敷衍」的特點，這所大學在近幾年逐漸成為許多華人學生和家長開始重點關注的選擇之一。

SCU的教學模式，為什麼比較容易「學得進去」？

與傳統大學一個學期同時修讀多門課程的模式不同，SCU採用的是分階段、短週期的教學結構，每一個學習單元通常為6週左右，學生在同一時間內只需要專注於少量課​​程。

這種模式帶來的直接效果是，學生可以更專注於理解每一門課的內容，而不是在多門課程之間不斷切換，導致學習片段化。

同時，學校在評估方式上也有一個比較明顯的特點，即更強調實踐型、任務型的評量方式。在許多課程中，學生需要完成專案、案例分析、小組合作或產業模擬任務，而傳統意義上的期末考（final exam）並不是唯一甚至主要的考核形式。

從教學邏輯上來說，這種方式更接近真實工作環境，對學生未來進入職場是有幫助的。

一、大健康方向：課程紮實，實習安排非常明確

如果從專業實力和課程完整度來看，SCU最值得重點推薦的板塊無疑是大健康方向。這一類專業不僅設置全面，而且普遍都包含較長時間的實習或臨床實踐。

以幾門典型課程為例：

護理Bachelor of Nursing
護理一直是澳洲長期緊缺職業方向之一，不同細分領域（如老年護理、兒科、精神健康等）在移民職業清單中均有對應職位。從目前邀請趨勢來看，Registered Nurse類職業EOI獲邀分數普遍在75分左右，部分細分方向可達80分。 ATAR要求為70，課程中包含約840小時的臨床實習，學生需要在真實醫療環境中完成多階段的實務訓練，這點對於未來想從事註冊護理師職業的學生尤其關鍵。

醫學實驗室科學Bachelor of Medical Laboratory Science
ATAR要求為65，此專業對應職業為Medical Laboratory Scientist，目前EOI獲邀分數約85分。課程中安排了約560小時的實驗室實習，重點是培養學生在檢測、分析和實驗操作方面的能力，適合對醫學檢驗和實驗室工作有興趣的學生。

職能治療Bachelor of Occupational
Therapy ATAR要求為70，此專業對應職業為Occupational Therapist，目前EOI獲邀分數約75分。該專業不僅涉及理論學習，同時也包含社區及臨床實踐，培養學生在復健、心理健康及功能恢復方面的綜合能力。

社工Bachelor of Social Work

ATAR要求為70，此專業對應職業為Social Worker，目前EOI獲邀分數約75分。此專業整體以實踐導向為核心，課程內容不僅涵蓋社會學基礎理論，也強調在真實情境中理解和解決問題。學生在學習過程中，將逐步接觸家庭支持、青少年服務、心理健康、老年關懷、社區發展等多個社會服務領域。

與傳統偏理論的文科專業相比，社會工作更注重溝通能力、問題處理能力以及對社會結構的理解。因此，課程中通常會透過個案分析、小組協作以及實踐型任務不斷強化學生的綜合能力，使其在畢業後能夠更快適應實際工作環境。

從職業發展角度來看，社會工作在澳洲屬於長期穩定需求的產業，就業方向較為清晰，主要集中在政府機構、非營利組織以及各類社區服務機構。

對於希望從事“助人型職業”，並希望未來職業路徑相對明確的學生來說，這一方向具有較高的匹配度。

健康科學Bachelor of Health Science
ATAR要求為65，相對來說方向更靈活，適合尚未完全確定細分職業路徑，但希望進入健康行業的學生。

二、商科本科：強調實踐，而非“空泛理論”

很多學生在選擇商科時，會擔心課程內容過於理論化，缺乏實際應用情境。 SCU的商科在這一點上做了比較明顯的調整。

Bachelor of Business （商科本科）的ATAR要求為70，在課程設置上不僅包含基礎商業知識，還明確安排了約200小時的行業實踐。這部分實踐可以透過實習或企業專案的形式完成，讓學生在畢業前就具備一定的真實工作經驗。

此外，課程後期還會涉及商業策略分析、團隊專案等內容，使學生逐步從基礎知識過渡到綜合應用能力。

從整體來看，這一類商科更適合希望畢業後直接進入職場，而不是繼續走純學術路線的學生。

三、教育方向：職涯路徑清晰，穩定性強

教育類專業一直是許多家庭非常關注的方向，因為其職涯路徑相對清晰，就業穩定性也較高。

SCU的Bachelor of Education課程ATAR要求為70，中學教師EOI獲邀分數約為75分，幼教EOI獲邀分數約為85分。根據不同方向，學生需要完成80至110天不等的教學實習。這些實習通常安排在真實學校環境中，讓學生在畢業前就具備課堂教學經驗。

對應職業方向包括：
✔ Secondary School Teacher（中學教師）
✔ Early Childhood Teacher（幼教）

學生可以根據自己的興趣和未來規劃進行選擇。從培養路徑來看，這類課程更強調“能直接上崗”，而不是只停留在理論層面。

Graduate Diploma of Education / Master of Teaching路徑（澳洲境內學生主流的選擇）

為什麼這條路徑越來越受歡迎？

在實際申請中，我們會發現很多學生：
👉 本科讀的是商科、傳媒、甚至理科
👉 但在畢業後，希望轉向更穩定、可移民的職業

這時候，教育類GD或Master就變成一個非常現實的選擇。

特別是在當前移民環境下：
1.教師仍屬於長期需求職業2.職業路徑清晰3.就業方向穩定

英文要求（很多學生非常關心的點）

對於已經在澳洲完成一定年限學習的學生：

👉 在符合條件的情況下，可以申請英文豁免或降低語言要求

一般來說，如果學生在澳洲完成了至少2年全英文授課的學習，通常可以符合Graduate Diploma 課程的英文豁免要求；如果在澳洲完成了至少3年全英文授課的學習，則通常可以符合Master 課程的英文豁免條件。

這也是為什麼很多在澳洲讀本科的學生，畢業後會選擇直接接合教育碩士課程，而不用重新準備高分語言考試。

四、特色專業：獸醫技術（實務性非常強）

在SCU的眾多專業中，**獸醫技術（Veterinary Technology）**是一個非常有特色、也非常容易吸引學生注意的方向。

此專業ATAR要求為65，課程包含約12週的專業實習。學習內容不僅包括動物照護和基礎醫學知識，還涉及臨床診斷、影像技術、手術輔助等實際操作技能。

需要強調的是，這並不是一個「輕鬆型」專業，而是一個具有明確技術導向的職業課程。學生在學習過程中會大量接觸與動物相關的實務訓練，對動手能力和責任感都有一定要求。

同時，這個專業還有一個非常有吸引力的特點：在部分實作課程中，學生有機會將自己的寵物帶入課堂參與學習和訓練，在真實互動中完成動物照護和行為觀察等內容。這種高度參與式的教學方式，也讓課程體驗更加直覺和有趣。

👉帶自己的寵物上課，這樣的學習體驗在澳洲本科階段其實並不常見，也正是這個專業最具辨識度的亮點之一。

對於真正熱愛動物、並希望從事相關職業的學生來說，這種教學方式不僅有趣，更重要的是能夠大幅提升實際操作能力和職業適應度。

五、SCU更適合「想學到東西」的學生

綜合來看，南十字星大學並不是一所以高入學門檻著稱的大學，但它在課程設計上的邏輯卻非常清晰：透過較為友善的入學要求，允許學生先進入體系，再透過實踐導向的課程結構，逐步提升學生的實際能力。

對於那些希望在本科階段就累積真實經驗、明確職業方向，並且不完全依賴考試成績來評估學習成果的學生來說，SCU是一個值得認真考慮的選擇。

換句話說，這所學校的核心優勢並不在於“名氣”，而是課程是否真正對未來有用。

學校的學生宿舍提供安全、舒適、互幫互助的生活環境。大多數大學宿舍距離各校區和市中心均在步行範圍內。

如果您是未滿18歲的國際學生，學校要求您選擇以下其中一種住宿方式：

• 提供餐飲服務的宿舍大樓
• 寄宿家庭（與寄宿父母或與指定照顧者同住）

申請截止日期

申請住宿之前無需先獲得大學的錄取資格，因此建議您儘早申請。

大學為國際學生提供多種住宿選擇。宿舍申請在每個學期的以下日期開放：

• T1－ 8月1日（開始學習的前一年）
• T2— 4月1日
• T3— 8月1日。

我們建議您儘早提交申請，以免錯失良機。

宿舍選擇介紹

Kelburn = K
Pipitea = P
Te Aro = T

20歲以上（皆不含餐）：

Whānau Mārama Apartments 紐幣 $397 /week 起

床位	房型	距離	類型	衛浴
116	41 one bed apartments 36 two bed apartments 1 three bed apartment	K 20 分 P 30 分 T 5 分	獨立 or Flat share	獨立衛浴

電費	暖氣	Wi-Fi	洗衣機和烘乾機	無障礙空間	設施	停車位
含	有	有	有	無	無	禁止停車

Waiteata Apartments 紐幣 $351 /week 起

費用	床位	房型	距離	類型	衛浴
$351/week	54	54 single rooms across 4-bedroom and 5-bedroom apartments	K 5 分 P 20 分 T 15 分	Flat share	share

電費	暖氣	Wi-Fi	洗衣機和烘乾機	無障礙空間	設施	停車位
不含	有	有	有	無	無	無

Everton Hall 紐幣 $263 /week 起

床位	房型	距離	類型	衛浴
194	5-bedroom apartments and houses of varying sizes:  189 single rooms  6 double rooms	K 5 分 P 20 分 T 20 分	Flat share	share

電費	暖氣	Wi-Fi	洗衣機和烘乾機	無障礙空間	設施	停車位
不含	－	有	有	無	Games area Music room Vege garden	路邊停車（收費） Bike storage

Kelburn Flats—Whare Hīnau 紐幣 $263 /week 起

床位	房型	距離	類型	衛浴
246	Houses with varying number of bedrooms: 220 single rooms 26 twin-share places	K 5 分 P 20 分 T 20 分	House	share

電費	暖氣	Wi-Fi	洗衣機和烘乾機	無障礙空間	設施	停車位
含	－	－	大多數	有	無	路邊停車（收費）

222 Willis Apartments 紐幣 $325 /week 起

床位	房型	距離	類型
283	100 single studios 183 apartment single rooms	K 15 分 P 30 分 T 5 分	獨立 or Flat share

衛浴	電費	暖氣	Wi-Fi	洗衣機和烘乾機	無障礙空間	設施	停車位
獨立衛浴	不含	有	有	有	有	無	禁止停車

網路遊戲如今已發展成為一個規模龐大的產業，全球銷售額達數十億美元。隨著「職業玩家」這一職業的興起和全球錦標賽的舉辦，網路遊戲市場持續增長。
近年來，台灣各大遊戲公司也透過利用App Store和Google Play等全球發行平台，加強了全球發行。

這個遊戲你知道嗎？

Half Brick Studios 出品的《水果忍者》、Krome Studios 出品的《斯派羅傳奇：新篇章》、《泰斯馬尼亞虎》和《星際大戰：原力釋放》、以及 Gameloft 出品的《俄勒岡之旅》昆士蘭領先的電玩產業

昆士蘭科技大學 (QUT) 開設遊戲與互動環境學士學位課程，這是澳洲獨一無二的專業，專注於線上遊戲和遊戲應用的開發。除了學習各種必要的遊戲製作技能，包括動畫、程式設計、遊戲設計、角色設計、故事創作、音效和視覺特效之外，學生還將學習創新思維、遊戲產業趨勢以及遊戲的影響。

此外，許多線上遊戲採用「按點擊付費」系統（通常稱為基於物品或扭蛋的支付系統），這些系統佔遊戲公司收入的 80%。本課程還涵蓋這些系統的全部業務，從收入結構到分銷和營運。

畢業生不僅能夠在遊戲產業，在娛樂和 IT 產業也能找到廣泛的職涯發展機會，從而具備在全球舞台上大展拳腳的能力！

畢業後職業選擇：

• 電腦遊戲程式設計師
• 電腦遊戲開發人員
• 電腦遊戲設計師
• 動畫師
• 數位內容設計師
• 數位內容製作人
• 電腦系統工程師
• 音效設計師
• 網頁設計師

QUT三個主修和輔修專業可供選擇

輔修方向涵蓋廣泛：
除上述主修專業外，本課程的學生還可以從以下方向中選擇一個輔修方向，並修讀四門課程。

• 電腦生成影像
• 角色動畫
• 創業精神
• 遊戲設計
• 平面設計
• 互動設計
• 行銷
• 數學
• 螢幕製作
• 互動式環境腳本編寫
• 軟體技術
• 虛擬製作
  
  *可供選擇的輔修會根據你選擇的主修專業略有不同。

此外，在昆士蘭科技大學，學生可以自由選擇跨系所感興趣的課程，許多學生選擇商科作為選修課，例如行銷或管理。

為什麼選擇QUT?

QUT主張與真實世界結合，提供的課程內容為業界所需，學生可成為即戰力！

2024年度畢業生作品：

課程中畢業設計展為學生們提供了一個展示作品設計專案並與業界專業人士建立聯繫的平台！

QUT 入學要求

如果你打算高中畢業後出國留學，你會先在附屬學院昆士蘭科技大學國際學院修讀預科課程或文憑課程，然後再進入全日制大學學習。

留學諮詢與代辦

我們的澳洲留學中心是昆士蘭科技大學QUT的官方合作申請機構，提供免費諮詢、申請流程指導和現場支援。 無論您身在台灣，還是目前正在海外留學並考慮就讀澳洲大學，都歡迎您透過電子郵件或線上聯絡我們。

IG: https://www.instagram.com/hanhuaedu/

最後更新時間：2026年1月31日